Author:
Silva Julia Gomes,Santos Aryanny Furtado Lucena dos,França Nathália de Almeida,Costa Ricardo Sousa Amancio da,Menusi Gabrielly
Abstract
Introdução: O Exame Clínico Objetivo Estruturado (ECOE) é considerado um dos métodos mais eficazes para avaliar o processo de aprendizagem, uma vez que examina o desempenho do participante em uma tarefa clínica específica. O ECOE tornou-se popular como método de avaliação, pois permite, de maneira padronizada, avaliar as competências e habilidades individuais dos estudantes, empregando um cenário específico e uma lista de verificação previamente estabelecida. Este estudo tem como objetivo relatar a experiência do serviço de ginecologia e obstetrícia sobre o exame clínico objetivo estruturado, promovendo uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem dos alunos de uma determinada instituição de ensino superior. Materiais, sujeitos e métodos: Para realizar a revisão acerca do tema, foi realizada uma busca de artigos científicos nas bases de dados Medline/PubMED, SciELO e LILACS, publicados entre os anos de 2019 a 2024. Resultados e discussão: Os resultados obtidos demonstram que esta atividade é fundamental, pois favorece o desenvolvimento de habilidades necessárias ao atendimento clínico realizado pelos médicos. Além disso, esta ferramenta auxilia na identificação de lacunas de conhecimento. Considerações finais: Portanto, o ECOE constitui uma ferramenta que auxilia na formação dos profissionais da saúde em consonância com as novas Diretrizes Curriculares, favorecendo a padronização do processo ensino-aprendizagem, bem como reduzindo possíveis equívocos que possam causar dano ao paciente.
Publisher
South Florida Publishing LLC
Reference14 articles.
1. BRESSA, R. C.; MURGO, C. S.; SENA, B. C. S. Associations between teacher self-efficacy and the use of objective structured clinical examination in medical education. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 45, n. 1, p. 1-10, 2021.
2. CASEY, P. M.; GOEPFERT, A. R.; ESPEY, E. L.; HAMMOUD, M. M.; KACZMARCIK, J. M.; KATZ, N. T., et al. To the point: reviews in medical education – the objective structured clinical examination. American Journal of Obstetrics and Gynecology, v. 200, n. 1, p. 25-34, 2009. doi: 10.1016/j.ajog.2008.09.878.
3. FEITOSA, T. A. F. Proposta de implantação do método avaliativo de competências clínicas (MINI-CEX) na residência médica em doenças infecciosas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte –UFRN. 53f, 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde), Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Rio Grande do Norte, 2015.
4. GALATO, D. et al. Exame clínico objetivo estruturado (ECOE): uma experiência de ensino por meio de simulação do atendimento farmacêutico. Interface, v. 15, n. 36, p. 309-320, 2010.
5. GARCIA, E. F.; RODRIGUEZ, M. J. The Role of Objective Structured Clinical Examination in Gynecology and Obstetrics Residency Training: A Review. Obstetrics and Gynecology Journal, v. 45, n. 3, p. 210-225, 2019.