Predictores de la Satisfacción con la Vida en Docentes de Educación Básica en la Pospandemia: un Estudio Transversal

Abstract

Objetivo: La virtualización de las clases provocada por la pandemia de la COVID-19 ha afectado a los estudiantes, ya que muchos de ellos no tuvieron las mismas oportunidades para continuar aprendiendo durante dicho escenario. En ese sentido, la labor que tienen los docentes en la pospandemia se tornó significativamente más compleja debido a que los estudiantes los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes no son los esperados, situación que estaría afectando su satisfacción con la vida. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue analizar si la carga laboral y el distrés psicológico predicen la satisfacción con la vida en los docentes de cinco instituciones educativas de educación básica durante la pospandemia.   Método: El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, predictivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 245 docentes quienes respondieron a la Escala de Carga de Trabajo, la Escala de Malestar Psicológico y la Escala de Satisfacción con la Vida, instrumentos con adecuadas propiedades psicométricas.   Resultados: Los resultados indican que la carga laboral, distrés psicológico y satisfacción con la vida se relacionaban de manera significativa (p<0,05). Asimismo, el análisis de regresión múltiple demostró un ajuste adecuado para el modelo (F= 75,593; p<0,05), en el que la carga laboral (β= 0,534; p<0,05) y el distrés psicológico (β= 0,213; p<0,05) explicaron el 46,9% de la varianza total de la variable satisfacción con la vida.   Conclusiones: Se concluyó que la carga laboral y el distrés psicológico predicen la satisfacción con la vida de los docentes.