Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Derslerde Müzik Kullanımına Yönelik Öğretim Elemanları Görüşleri

Abstract

Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretim elemanlarının derslerde müzik kullanımına dair görüşlerini belirlemek hedeflenmiştir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bu desen bağlamında araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden “yarı yapılandırılmış görüşme” tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Türkiye’de bir devlet üniversitesinde Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde görev yapan 10 öğretim elemanıdır. Bu eğitmenlerin 4’ü kadın; 6’sı erkektir. Görüşülenler; ÖE-1, ÖE-2,… ÖE10 olarak kodlanmıştır. Görüşmecilerle yapılan görüşmelerin ses kaydından elde edilen veriler analiz edilerek ortak temalar çıkarılmıştır. Bu temalar maddeler hâlinde açıklanmıştır. Araştırmanın sonucunda, eğitmenler yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde derslerde müzik kullanımına dair görüşlerini ifade etmişlerdir. Bu görüşler doğrultusunda müziğin yabancı dil öğretiminde kullanımı öğrencilerin derse olan ilgilerini ve motivasyonlarını artırdığı, öğrenmeyi kolaylaştırdığı, akılda kalıcılığı sağladığı fikirleri ortaya çıkmıştır. Öğretim elemanları, müzik kullanımının dil becerilerinin gelişimine katkı sağladığı ve ders kitaplarında müzikli etkinliklere yer verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bulgular doğrultusunda derslerde müzik kullanımının birden çok avantajı olacağı bunların öğrencilerin dil gelişimine olumlu yönde katkı sağlayacağı düşünülmektedir.