Abstract
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf fen bilimleri dersinde “Canlıları Tanıyalım” ünitesinde yer alan “Mantarlar” konusunda eğitsel şarkıların öğrencilerin kavramsal gelişimine etkisini incelemektir. Çalışma, tek gruplu ön-son test deneysel desene göre planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trabzon’ da bulunan bir devlet okulunda 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğrenciden (12 kız, 22 erkek) oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan “Mantar Kavram Testi” kullanılmıştır. Çalışmada mantarlar konusunda öğrencilerin sahip oldukları yanılgılı düşüncelerinin giderilmesinde eğitsel şarkılardan yararlanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında öğrencilerden elde edilen cevaplar Abraham vd. (1992) tarafından oluşturulan kategorilere göre analiz edilerek kavram yanılgıları olan yerler tespit edilmiştir. Veriler frekans ve yüzde değerleri ile birlikte tablo haline getirilmiştir. Ön ve son teste ait “Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi” tablo halinde gösterilmiş, ayrıca uygulamanın etkililiğini değerlendirmek için Cliff’s Delta etki değeri hesaplanmıştır. Fen bilimleri dersinde eğitsel şarkı kullanılmasının öğrencilerin eksik bilgilerinin tamamlanmasında ve kavram yanılgılarının giderilmesinde faydalı olduğu sonucuna ulaşılmıştır (z=-5,095, p
Publisher
Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
Reference8 articles.
1. Boz, C. (2019). Hücre konusunda bestelenen şarkıların 6. sınıf fen bilimleri dersinin öğretimine etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Aksaray Üniversitesi, Aksaray.
2. Bsharat, T. R., Barahmeh, M. Y., & Turkman, J. M. (2021). The ınfluence of music and educational songs on efl students' achievement from their teachers' perspective in the Jenin region. African Educational Research Journal, 9(2), 728-738. doi: 10.30918/AERJ.93.21.106
3. Chen, Y. C., & Chen, P. C. (2009). The effect of English popular songs on learning motivation and learning performance. WHAMPOA-An Interdisciplinary Journal, 56, 13-28.
4. Chou, M. H. (2014). Assessing English vocabulary and enhancing young English as a Foreign Language (EFL) learners’ motivation through games, songs, and stories. Education 3-13, 42(3), 284-297.
5. Conesa, I. M. G., & Rubio, A. D. J. (2015). The use of rhymes and songs in the Teaching of English in Primary Education. Revista Docencia e Investigación, 83-101.