Analysis of the potential of English textbooks in the formation of communicative strategies for gender balance (on the example of basic general education)

Abstract

Представлены результаты анализа содержания учебных пособий по английскому языку на предмет их гендерной сбалансированности. Рассмотрены лексико-грамматический аспект, пол персоналий и персонажей, упоминаемых в текстах, гендерные стереотипы. Раскрывается понятие о коммуникативных стратегиях гендерной сбалансированности и их компонентном составе. Делается вывод о том, насколько современные учебники по английскому языку способствуют формированию данных стратегий у обучающихся, получающих основное общее образование. The article presents the results of the content analysis of textbooks in the English language in terms of their gender balance. It considers lexical and grammatical aspects, gender of personalities and characters as well as mentioned gender stereotypes. The article introduces the notion of gender balanced communication strategies and their components, and speculates on how modern English language textbooks contribute to formation and development of these strategies among students receiving basic general education.