1. AGASISTI, T., AVVISATI, F., BORGONOVI, F. & LONGOBARDI, S. (2018). Academic Resilience: What Schools and Countries Do to Help Disadvantaged Students Succeed in PISA. OECD Working Paper No. 167.
2. ALOISI, C. & TYMMS, P. (2017). “PISA trends, social changes, and education reforms.” Educational Research and Evaluation, 23(5-6), 180-220. DOI: 10.1080/13803611.2017.1455290.
3. ARIKAN, S., ÖZER, F., ŞEKER, V., & ERTAŞ, G. (2020). “Comparative findings of the study showed that without using sample weights and plausible values there is a high probability to get incorrect results.” Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 11(1), 43-60.
4. AYDEMİR, E., BEDİR, F. ve ÖZDEMİR, G. (2013). “Gri sistem teorisi ve uygulamaları: Bilimsel yazın taraması.” Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18, 187-200.
5. AYRIÇAY, Y., ÖZÇALICI, M. ve KAYA, M. (2013). “Gri ilişkisel analizin finansal kıyaslama aracı olarak kullanılması: IMKB-30 endeksindeki finansal olmayan firmalar üzerine bir uygulama.” Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 223-227.