Forschungs- und Handlungsperspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts. Ein Beitrag zur Diskussion über das Selbstverständnis der Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin.-Reference-Cited by-同舟云学术

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Forschungs- und Handlungsperspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts. Ein Beitrag zur Diskussion über das Selbstverständnis der Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin.

Published:2003-10 Issue:4 Volume:10 Page:171-175
ISSN:0944-5846
Container-title:CHEMKON
language:en
Short-container-title:CHEMKON

Author:

Eilks Ingo,Ralle Bernd

Publisher

Wiley

Subject

General Medicine

Reference29 articles.

1. Anmerkungen zur Stellungsnahme der GDCh zu den Ergebnissen der 3. Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (TIMSS) und der OECD-Studie ′Bildung auf einen Blick′.;Gramm;CHEMKON,1998

2. Sinn(e) der Fachdidaktik;Tausch;CHEMKON,1998

3. 7 Thesen zur Forschung in der Fachdidaktik;Tausch;ChiuZ,2003

4. Crossing the borders: chemical education research and teaching practice;de Jong;Univ. Chem. Educ.,2000

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Vorstellungen deutscher Chemielehrkräfte über die Bedeutung und Ausrichtung des Chemielernens;CHEMKON;2009-04

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