1. A ‘Semantic’ View of Scientific Models for Science Education
2. Audigier F.(1993).Les représentations que les élèves ont de l'histoire et de la géographie. À la recherche des modèles disciplinaires entre leur définition par l'institution et leur appropriation par les élèves. PhD Thesis Université de Paris Diderot Paris.
3. Quand le bac sacrifie l'histoire;Chambaz B.;Le Monde diplomatique,1999