UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECEHAN SEDEHANA MELALUI MEDIA KARTU PECAHAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 30 SUMPANG BITA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada pecahan sederhana melalui media kartu pecahan kelas III di SDN 30 Sumpang byte. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas berbasis kelas. Subyek penelitian ini adalah 14 siswa kelas III UPTD SD NEGERI 30 Sumpabita, dimana jumlah keseluruhan siswa adalah 6 perempuan dan 8 laki-laki. Pelaksanaan P2K dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus berlangsung selama 2 kali pertemuan proses belajar mengajar dan setiap pertemuan kedua diadakan tes hasil evaluasi pembelajaran. Tempat pelaksanaan dalam kegiatan penelitian ini adalah UPTD SD NEGERI 30 sumpabita yang beralamat di Desa Balocci Baru Kec. balocchi Kab. Kemasan. Pada siklus I aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan media kartu pecahan mencapai 73,3%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 68% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 83,3%. Sehingga keaktifan guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media kartu pecahan mengalami peningkatan dan mencapai target lebih dari 75% dengan predikat sangat baik yaitu berhasil. Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Kartu PecahanAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada pecahan sederhana melalui media kartu pecahan kelas III di SDN 30 Sumpang byte. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas berbasis kelas. Subyek penelitian ini adalah 14 siswa kelas III UPTD SD NEGERI 30 Sumpabita, dimana jumlah keseluruhan siswa adalah 6 perempuan dan 8 laki-laki. Pelaksanaan P2K dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus berlangsung selama 2 kali pertemuan proses belajar mengajar dan setiap pertemuan kedua diadakan tes hasil evaluasi pembelajaran. Tempat pelaksanaan dalam kegiatan penelitian ini adalah UPTD SD NEGERI 30 sumpabita yang beralamat di Desa Balocci Baru Kec. balocchi Kab. Kemasan. Pada siklus I aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan media kartu pecahan mencapai 73,3%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 68% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 83,3%. Sehingga keaktifan guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media kartu pecahan mengalami peningkatan dan mencapai target lebih dari 75% dengan predikat sangat baik yaitu berhasil.