1. Бондарчук, О. І., Пінчук, Н. І. (2023). Професійне психологічне благополуччя освітян та особливості його підтримки в кризових умовах сьогодення. Київський журнал сучасної психології та психотерапії, 5 (1), 5–14. https://doi.org/10.48020/mppj.2023.01.01
2. Брюховецька, О., Балахтар, В., Чаусова, Т. (2023). Особистісний потенціал як чинник професіоналізму педагогічних працівників. Збірник наукових праць «Вісник післядипломної освіти» Серія «Соціальні та поведінкові науки; управління та адміністрування», 26(55), 44–61. https://doi.org/10.58442/2522-9931-2023-26(55)-44-61
3. Карамушка, Л.М. (2023). Тренінгова програма «Як зберегти та підтримати психічне здоров'я освітнього персоналу в умовах війни». Українська психологія. ХХІ століття. Початок. (Дні української психології в Берліні): матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю 27-28 квітня 2023 року (сс. 83-88). Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/735227/
4. Карамушка, Л., Креденцер, О., Терещенко, К., Лагодзінська, В., Івкін, В., Ковальчук, О. (2022). Особливості психічного здоров’я персоналу освітніх та наукових організацій в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія, 1(25), 62-74. https://lib.iitta.gov.ua/731190/1/document7_25.pdf
5. Університет менеджменту освіти. (2024, 22 травня). Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки фахівців в умовах воєнного стану [Відео]. YouTube. https://youtu.be/watch?v=nO368du3FpQ