„MAchen wir jetzt wieder eine ABstimmung” – Gesprächsanalytische Beobachtungen und (deutsch)didaktische Folgerungen zur Entscheidungsfindung im Klassenrat-Reference-Cited by-同舟云学术

„MAchen wir jetzt wieder eine ABstimmung” – Gesprächsanalytische Beobachtungen und (deutsch)didaktische Folgerungen zur Entscheidungsfindung im Klassenrat

Published:2023-05-10 Issue:54 Volume: Page:
ISSN:2751-6792
Container-title:Didaktik Deutsch
language:
Short-container-title:DIDEU

Author:

Fischer Maike,Hauser Stefan,Kreuz Judith,Müller Lee Ann

Abstract

Klassenräte haben sich vielerorts als wichtiges Partizipationsformat für Schüler*innen zu einem regulären Bestandteil des Schulunterrichts etabliert. Sie haben zum Ziel, sowohl deliberative Fähigkeiten bezüglich Entscheidungsprozessen sowie sprachliche und soziale Kompetenzen der Schüler*innen zu fördern. Dieser Beitrag untersucht unter einem gesprächsanalytischen Gesichtspunkt interaktionale Verfahrensweisen der gemeinsamen Konsensfindung in der Klassenratsinteraktion. Dabei steht die Gesprächsleitung als wichtige Instanz im Fokus der Untersuchung: Sie übernimmt allgemeine gesprächsorganisatorische Funktionen, die im regulären Unterrichtsgeschehen typischerweise von der Lehrperson wahrgenommen werden; hinzu kommen weitere, spezifische Aufgaben, die im Kontext des Klassenrats für die Organisation der Entscheidungs- und Abstimmungsprozesse maßgebend sind. Inwieweit Lehrpersonen diese Moderationstätigkeiten aktiv unterstützen können, wird abschließend durch didaktische Implikationen und Handlungsoptionen aufgezeigt.

Publisher

University Library J. C. Senckenberg

Reference32 articles.

1. Bauer, Angela (2013): „Erzählt doch mal vom Klassenrat!” Selbstorganisation im Spannungsfeld von Schule und Peerkultur. Halle an der Saale: Universitätsverlag Halle-Wittenberg. https://uvhw.de/files/3_uvHW_Weiteres/uvHW-065-9_KOMPLETT.pdf. Abgerufen am 23.03.2022.

2. Beach, Wayne A. (1993): Transitional regularities for ‘casual’ „Okay“ usages. In: Journal of Pragmatics. 19 (4). pp. 325–352. https://doi.org/10.1016/0378-2166(93)90092-4. Abgerufen am 04.04.2022.

3. Berkemeier, Anne (2006): Präsentieren und Moderieren im Deutschunterricht der Sekundarstufen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

4. Berkemeier, Anne (2011): Grundschulkinder moderieren Gespräche. In: Grundschule Deutsch. 29 (1). S. 37–39.

5. Berkemeier, Anne/Pfennig, Lothar (2015): SchülerInnen moderieren. In: Becker-Mrotzek, Michael (Hg.): Unterrichtskommunikation und Gesprächsdidaktik. 3. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 553‒561.