1. Bergold-Caldwell, Denise (2020): Schwarze Weiblich*keiten. Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse. Bielefeld: Transcript.
2. : Wessen Normalität und welche Verhältnisse? Intersektionale Perspektiven auf Systemrelevanz, (Sorge-)Arbeit und Leben in (post-)pandemischen Zeiten - Ein Schreibgespräch;Bergold-Caldwell;Langer Antje/Mahs Claudia/Thon Christine/Windheuser Jeanette (Hg ) Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten DGfE-Schriftenreihe Opladen/Farmington Hills Budrich,2022
3. Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht: Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Opladen/Farmington Hills: Budrich.
4. Bröckling, Ulrich/Krasmann, Susanne/Lemke, Thomas (Hg.) (2000): Gouvernementalität der Gegenwart. Studien zur Ökonomisierung des Sozialen. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
5. Gomolla, Mechtild (i.E.): Neue Bildungssteuerung als Wissenspolitik in der Post-Migrationsgesellschaft - Ergebnisse einer diskursanalytischen Untersuchung. Frank, Magnus/Geier, Thomas/Hornberg, Sabine/Machold, Claudia/Otterspeer, Lukas/Singer-Brodowski, Mandy/Stošic, Patricia (Hg.): Grenzen auflösen - Grenzen ziehen. Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft. DGfE-Schriftenreihe. Opladen/Farmington Hills: Budrich.