Rola mediacji w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej-Reference-Cited by-同舟云学术

Rola mediacji w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej

Published:2023-12-30 Issue: Volume:57 Page:241-253
ISSN:2450-0119
Container-title:Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica
language:
Short-container-title:FLin

Author:

Jasińska Agnieszka

Abstract

Z roku na rok rośnie liczba studentów cudzoziemskich na polskich uczelniach. Wymusza to konieczność stworzenia programu nauczania języka polskiego do celów akademickich. W programie tym nie powinno zabraknąć zadań umożliwiających realizowanie działań mediacyjnych – opisanych w nowej wersji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Niniejszy artykuł przedstawia wytyczne dotyczące działań mediacyjnych w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego oraz ich rolę w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej.

Publisher

Uniwersytet Lodzki (University of Lodz)

Reference33 articles.

1. Anthony L., 2018, Introducing English for Specific Purposes, London: Routledge. https://doi.org/10.4000/asp.7251

2. Busiło S., 2022, Gatunki naukowe i dydaktyczne w edukacji polonistycznej na Ukrainie, „Poradnik językowy” 1, s. 226–247. https://doi.org/10.33896/PorJ.2022.1.12

3. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with New Descriptors (2018), Strasbourg: Council of Europe, https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989 (dostęp: 10.12.2022).

4. Cummins J., 2008, BICS and CALP: Empirical and Theoretical Status of the Distinction, w: B. Street, N.H. Hornberger (red.) „Encyclopedia of Language and Education, 2nd Edition, Vol. 2: Literacy”, s. 487–499. https://doi.org/10.1007/978-0-387-30424-3_36

5. Droździał-Szelest K., 2016, Pisanie w języku obcym jako doświadczenie interkulturowe, w: A. Jaroszewska, B. Karpeta-Peć, M. Smuk, J. Sobańska-Jędrych, J. Sujecka-Zając (red.), Wielojęzyczność i międzykulturowość na lekcji języka obcego – między teorią a praktyką nauczania, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, s. 169–187.