Integração de recursos educacionais digitais pelos estudantes-estagiários do curso de formação de professores para a educação profissional

Abstract

Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a utilização dos Recursos Educacionais Digitais (RED) pelos estagiários do Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional (FPEP) nas práticas escolares no Estágio Supervisionado de Ensino (ESE) III. O foco centrou nas práticas escolares implementadas pelos estudantes-estagiários do curso de formação de professores para o ensino técnico. O objetivo geral foi investigar se os estudantes-estagiários, integravam ou não os  RED disponíveis em portais públicos, nas aulas do ensino médio técnico onde atuam como docentes estagiários. A perspectiva metodológica foi a pesquisa-ação realizada em três ciclos: no primeiro, realizou um diagnóstico inicial por meio de análise documental dos relatórios de ESE. No segundo, uma observação participante na disciplina ESE II, examinamos as sequências didáticas (conjuntos de planejamentos) para verificar quais recursos eram escolhidos para mediar as práticas no ESE III realizado no semestre subsequente. No terceiro ciclo uma intervenção educacional em uma turma de ESE III, de forma a incentivar a utilização de recursos digitais oriundos de portais públicos. Ainda neste ciclo, implementou-se um questionário com todos os estudantes-estagiários matriculados no semestre em ESE III, utilizando a plataforma ProfTest. O objetivo foi mapear os demais recursos digitais utilizados pelos estagiários e, também, os motivos pelos quais alguns não integravam tais tecnologias no ensino. Como conclusões destaca-se que os estudantes-estagiários preferem buscar os recursos educacionais digitais no youtube e google. Os dados revelaram que os estudantes-estagiários estão integrando, em sua maioria, apenas vídeos e imagens em suas práticas educativas.