Teaching Evidence-Based Practice in Nursing Undergraduate and Graduate Programs in Turkey: A Descriptive and Cross-Sectional Study

Author:

TAŞ ARSLAN Fatma1ORCID,AKKOYUN Sevinç1ORCID,KARAYAĞIZ MUSLU Gonca2ORCID

Affiliation:

1. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ

2. MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Amaç: Bu çalışma Türkiye’de hemşirelik lisans, yüksek lisans ve doktora eğitim programlarının müfredatlarında kanıta dayalı uygulama öğretiminin incelenmesi amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel türde bir araştırmanın, veri taraması 15 Mart-15 Mayıs 2023 tarihleri arasında yapıldı. Araştırmanın örneklemini kanıta dayalı uyulama öğretimini yürüten 70 hemşirelik lisans, 56 yüksek lisans ve 88 doktora programı oluşturdu. Üniversitelerin web sayfalarından Bologna sistemleri tarandı. Kanıta Dayalı Uygulamaya (KDU) öğretimine yönelik derslerin bilgileri “Ders Değerlendirme Formu” kayıt edildi. Veriler IBM SPSS 22 programı ile analiz edildi. Bulgular: Hemşirelik lisans programlarının %39,8’inde, yüksek lisans programlarının %44,8’inde ve doktora programlarının %78,6’sında KDU’ya yönelik dersin olduğu belirlendi. Hemşirelik lisans programlarının, %67,1’inde KDU dersinin 1-3 AKTS değerine sahip olduğu, %92,9’unun seçmeli ders kategorisinde olduğu, %48,6’sınde dersin 7.-8. dönemde verildiği ve programların %82,9’unda ise ders içeriğinin var olduğu saptandı. Yüksek lisans programlarının, %55,4’ünde KDU dersinin 4-6 AKTS değerinde, %96,4’ünün seçmeli ders kategorisinde olduğu ve programların %66,1’inde ders içeriğinin olduğu belirlendi. Doktora programlarının, %42,0’sinde KDU dersinin 4-6 AKTS değerinde, %90,9’ünün seçmeli ders kategorisinde olduğu ve doktora programlarının %77,3’ünde ise ders içeriği bulundu. Konu içeriklerinde ise on içerik belirlendi. Sonuç: Türkiye’de hemşirelik müfredatında KDU öğretimine yönelik dersin olma durumu yarıdan azdır. Lisans ve lisansüstü eğitimde belirli standardizasyonun olmadığı görülmektedir.

Publisher

SDU Journal of Health Sciences

Reference26 articles.

1. [1] Patelarou, A. E., Mechili, E. A., Ruzafa-Martinez, M., Dolezel, J., Gotlib, J., Skela-Savič, B., Ramos-Morcillo, A. J., Finotto, S,. Jarosova, D., Smodiš, M., Mecugni, D., Panczyk, M., Patelarou, E. 2020. Educational Interventions for Teaching Evidence-Based Practice to Undergraduate Nursing Students: A Scoping Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 6351.

2. [2] Hung, H. Y., Huang, Y. F., Tsai, J. J., Chang, Y. J. 2015. Current State Of Evidence-Based Practice Education for Undergraduate Nursing Students in Taiwan: A Questionnaire Study. Nurse Education Today, 35(12):1262–1267. Ryan, E. J. 2016. Undergraduate Nursing Students' Attitudes and Use of Research and Evidence-based Practice-an Integrative Literature Review. Journal of Clinical Nursing, 25(11-12), 1548–1556.

3. [3] Ryan, E. J. 2016. Undergraduate Nursing Students' Attitudes and Use of Research and Evidence-Based Practice-An Integrative Literature Review. Journal of Clinical Nursing, 25(11-12), 1548–1556.

4. [4] Ruzafa-Martínez, M., López-Iborra, L., Armero Barranco, D., Ramos-Morcillo, A. J. 2016. Effectiveness of an Evidence-based practice (EBP) Course on the EBP Competence of Undergraduate Nursing Students: A Quasi-experimental Study. Nurse Education Today, 38, 82–87.

5. [5] Melnyk, B. M., Gallagher-Ford, L., Zellefrow, C., Tucker, S., Thomas, B., Sinnott, L. T. 2018. The First U.S. Study on Nurses’ Evidence-Based Practice Competencies Indicates Major Deficits That Threaten Healthcare Quality, Safety, and Patient Outcomes. Worldviews on Evidence-Based Nursing, 15(1), 16-25.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3