Vivencias del paciente estandarizado en población LGBTI y víctimas de violencia sexual: un estudio de grupo focal

Abstract

Introducción: La educación en salud basada en simulación con pacientes estandarizados (PE) en es una herramienta de aprendizaje y desarrollo de competencias tanto clínicas como de comunicación. Los actores que interpretan PE asumen riesgos psicológicos al interpretar a estos pacientes vulnerables con alta carga emocional. Objetivo: Describir la experiencia vivida por los actores (como PE) en las jornadas de simulación interpretando casos de víctimas de violencia sexual y población LGBTI donde fueron atendidos por profesionales de salud del Distrito de Bogotá. Metodología: Estudio cualitativo de tipo fenomenológico sobre la experiencia de actores que se desempeñaron como PE en los casos descritos, y desde la perspectiva del paciente interpretado y desde la del actor, se realizó un grupo focal con los actores de las jornadas. Resultados: Se identificaron actitudes negativas hacia las pacientes derivadas de prejuicios, falta de empatía, evitación, entre otros. Desde la perspectiva de los actores, se generó importante afectación emocional; así mismo, la carga emocional y las repeticiones influyeron en que a los actores les costará más desligarse de los roles, y se afectaran sus actividades diarias. Conclusiones: Se evidenció la necesidad de la simulación con PE para sensibilizar al personal de salud. La alta carga emocional y la cercanía de los casos a los actores sugiere la necesidad de acompañamiento psicológico.