Diseño y pilotaje de una app para el pensamiento crítico-Reference-Cited by-同舟云学术

Diseño y pilotaje de una app para el pensamiento crítico

Published:2022-10-01 Issue:178 Volume:44 Page:32-45
ISSN:2448-6167
Container-title:Perfiles Educativos
language:
Short-container-title:PE

Author:

Thibaut Patricia,Lizasoain Andrea^ORCID,Olivares-Rodríguez Cristián,Hurtado Torres Sebastián

Abstract

Pese a la urgencia del desarrollo del pensamiento crítico en un contexto mediado digitalmente e inundado de noticias falsas, los resultados de este constructo son bajos a escala internacional. Esta investigación busca aportar en esta área a partir del diseño y pilotaje de una app cuyo objetivo es desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de primer ciclo de universidad. Se muestra el proceso de diseño y pilotaje, así como los resultados de uso en un curso de estudiantes de primer año de universidad. Los datos se analizaron cuantitativa y cualitativamente mediante un software de análisis de corpus, el sistema de ideación del lenguaje y una rúbrica de evaluación de textos. Los datos sugieren que la app puede contribuir al desarrollo del pensamiento crítico a través de la modelación de esta habilidad. Se destacan aspectos positivos en la producción de textos argumentativos mediados por la app, junto con sugerencias de mejora.

Publisher

Universidad Nacional Autonoma de Mexico

Subject

Education

Reference51 articles.

1. Bernstein, Basil (1999), “Vertical and Horizontal Discourse: An essay”, British Journal of Sociology of Education, vol. 20, núm. 2, pp. 157-173.

2. Carrasco, Javiera (2018), Medición del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes chilenos/as de educación superior, Tesis de Magíster, Santiago de Chile, Universidad de Chile, en: http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/3062/4/Tesis_Medicion_del_desarrollo_del_pensamiento_critico.Image.Marked.pdf (consulta: 15 de noviembre de 2020).

3. Causado-Escobar, Robert Eduardo, Blanca Santos-Carrasco e Idalí Calderón-Salas (2015), “Desarrollo del pensamiento crítico en el área de Ciencias Naturales en una escuela de secundaria”, Revista de la Facultad de Ciencias, vol. 2, núm. 4, pp. 17-42.

4. Charaudeau, Patrick (2009), “La argumentación persuasiva. El ejemplo del discurso político”, en Martha Shiro, Paola Bentivoglio y Frances de Erlich (comps.), Haciendo discurso. Homenaje a Adriana Bolívar, Caracas, Miran, pp. 277-295.

5. Chen, T., H-M Hsu, S.W. Stamm y R. Yeh (2019), “Creating an Instrument for Evaluating Critical Thinking Apps for College Students”, E-Learning and Digital Media, vol. 6, núm. 16, pp. 433-454.