Abstract
<span>El trabajo de toda la vida de Peter Fensham ha abarcado la complejidad que define a la educación científica en las escuelas. Esa complejidad fue abordada en el volumen editado por Fensham (1988a) Developments and Dilemmas in Science Education [Desarrollos y dilemas en educación científica]. En los últimos dos capítulos, Joan Solomon (1988) y Harry Eijkelhof y Koos Kortland (1988) describieron un promisorio movimiento cuyo eslogan ciencia-tecnología-sociedad (CTS) reunió una variedad de educadores innovadores en ciencia y tecnología. Para entonces, la educación CTS enfrentaba visiones confrontadas en asuntos tales como...</span>
Publisher
Universidad Nacional Autonoma de Mexico
Subject
Education,General Chemistry
Cited by
9 articles.
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