On the way to agile-professionalitet

Abstract

Предметом статьи является обзор публикаций, исследующих две пересекающи-еся, по мнению авторов, темы. Первая – причины появления и перспективы реа-лизации инициированного Министерством просвещения Российской Федерациипроекта «Профессионалитет», осуществляемого с 2021 года в пилотном режиме.Вторая тема – agile-методология, уже не одно десятилетие доказывающая своюэффективность в работе самых разных организаций многих стран, занимающихсявесьма различными видами деятельности.Цель статьи: предложить к использованию при реализации федерального проекта«Профессионалитет» подкрепленную концептуальными аргументами и обобщени-ями успешного опыта применения в сферах управления и, прежде всего, образо-вания agile-методологию и соответствующие ей организационно-проектные техно-логии.Методы. Методология исследования состояла в экспликации фактологическихистоков и концептуальных основ федерального проекта «Профессионалитет» спомощью методов (1) анализа текстов нормативных правовых актов, их проектов,выступлений и публикаций официальных лиц и исследователей-педагогов, эконо-мистов, социологов и (2) концептуальной интеграции, конкретизации и развитияэксплицированных основ в направлении инструментально-технологического ос-нащения проекта «Профессионалитет».Результаты. Авторы приводят концептуальные аргументы в пользу целесообраз-ности использования agile-методологии в практике управления сферой профессио-нального образования, выстраивания партнерских отношений профессиональныхобразовательных организаций с предприятиями реального сектора экономики исферы услуг, формирования региональных образовательно-производственныхкластеров, реализации основных и дополнительных профессиональных образова-тельных программ.Практическая значимость заключается в привлечении внимания всех стейкхол-деров проекта «Профессионалитет» (органы управления, работодатели, профессиональныеобразовательные организации, абитуриенты, обучающиеся, родители)к целесообразности применения agile-методологии и соответствующих технологийв ходе реализации проекта, распространении agile-мышления и с его помощью гар-монизации сфер профессионального образования и рынков труда. Background. The article is a review of several publications exploring two overlapping,according to the authors, topics. The first is the reasoning behind the appearance andprospects for the implementation of the project “Professionalism” initiated by the Ministryof Education of the Russian Federation, which has been implemented in pilot modesince 2021. The second topic is agile methodology, which has been proving its effectivenessfor decades in the work of various organisations in many countries engaged in verydifferent types of activities.Objective. The article aims to propose agile methodology, supported by conceptual argumentsand generalisations of successful experience in the fields of management and,above all, education, and its corresponding organisational and design technologies touse in the implementation of the federal project “Professionalisms”.Methods. The methodology of the research consisted in explication of the factual originsand conceptual foundations of the federal project “Professionalism” using methods(1) ofanalysis of the texts of normative legal acts, their projects, speeches and publicationsof officials and researchers-educators, economists, sociologists; (2) of conceptualintegration, concretisation and development of the explicated foundations in the directionof the instrumental and technological equipment of the “Professionalitet” project.Results. The authors present conceptual arguments in favour of the expediency of usingagile methodology in the practice of managing the sphere of vocational education,building partnerships of professional educational organisations with enterprises of thereal sector of the economy and the service sector, the formation of regional educationaland production clusters, the implementation of basic and additional professional educationalprogrammes.Practical significance. The idea can attract the attention of all stakeholders of the Professionalismproject (management bodies, employers, professional educational organisations,applicants, students, parents) to the expediency of using agile methodologyand appropriate technologies during the project implementation, spreading agile thinkingand using it to harmonise the spheres of vocational education and labour markets.