Abstract
O objetivo deste estudo foi explorar as pesquisas existentes sobre o uso de tecnologias digitais no ensino de matemática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando os principais resultados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com foco no procedimento da Revisão Sistemática da Literatura, onde fez-se uma busca por artigos científicos em seis bases (WorldCat, Scopus, Science Direct, Scielo, ERIC e Web of Science), nos últimos cinco anos, abarcando a temática Tecnologia Digital, Autismo e Educação Matemática. Recuperou-se cinco artigos, sendo três do Brasil e dois de Portugal. Embora percebido um tímido crescimento de interesse a partir de 2022, notou-se que há uma escassez no número de publicações relacionadas a temática. Considerando que a tecnologia digital é crucial para inovar no ensino e aprendizado, os resultados deste estudo apontam que há um vasto campo de investigação em relação ao uso de tecnologias assistivas digitais na educação de estudantes autistas.
Publisher
Cruzeiro do Sul Educacional
Reference40 articles.
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Cited by
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