Author:
Widyawati Ani,- Suyanta,Kuswanto Heru,Naf’an Amrurrahim Ahmad
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kepraktisan model pembelajaran E-PBL STEM berbasis Tri N pada pembelajaran konsep tekanan. Jenis penelitian ini adalah bagian dari Research and Development (R&D) pada tahap uji coba terbatas dengan sampel satu kelas. Lembar keterlaksanaan RPP dan angket uji kepraktisan model pembelajaran oleh guru digunakan sebagai instrumen dalam teknik pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif untuk mengitung persentase skor observasi ketrelaksanaan RPP dan angket kepraktisan daari guru, kemudian kita deskripsikan. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model EPBL –STEM berbasis Tri N termasuk kategori sangat praktis digunakan dengan persentase kepraktisan sebesar 87,5 % dan keterlaksanaan RPP 100%. Kesimpulan dari hasil penelitian ini yaitu setiap sintaks model EPBL-STEM berbasis Tri N sangat praktis dilaksanakan.
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Reference44 articles.
1. Afridaningrum, Anastasia Rina. 2019. “Pengemban- gan Perangkat Pembelajaran Teks Deskrip- si Berbasis Tri-N pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 11 Yogyakarta tahun pelajaran 2018/2019”. Skripsi. Yogyakarta: PBSI FKIP UST.
2. Budiyono, A., Husna, H., & Wildani, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pbl Terintegrasi Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Siswa. Edusains, 12(2), 166–176. https://doi.org/10.15408/es.v12i2.13248
3. Erlangga, S. Y. (2017). Filsafat perenialisme. In Dramuturgi. https://www.pendidikandasar.com/filsafat-perenialisme/
4. Erlangga, S. Y. (2022). IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN INSTRUMEN DIAGNOSTIK THREE TIER PADA. 5, 312–316.
5. Erlangga, S. Y., Kuncoro, K. S., & Ardilla, N. (2024). Psikologi Pendidikan. Edupedia Publisher.
Cited by
5 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献