Affiliation:
1. Laboratorio de Innovación Pedagógica, Universidad Nacional de Buenos Aires.
Abstract
En este artículo se presenta el estado del arte de una investigación de largo alcance cuyo propósito consiste en evaluar una serie de proyectos de realidad aumentada y realidad virtual en términos de efemeralización educativa. ¿Qué proyectos se están desarrollando alrededor del mundo? ¿Qué países cuentan con iniciativas de esta naturaleza? ¿Qué valores agregados destacan estos proyectos? ¿Se identifican o no indicios de efemeralización educativa en la revisión preliminar de los proyectos? ¿Qué siguientes pasos se recomiendan para su evaluación?, son las interrogantes que aquí se abordan. Se concluye que el atributo de valor más reiterado es la divulgación amplia de contenidos que de otra manera serían inaccesibles para los usuarios, que en sí mismo no garantiza el óptimo aprovechamiento de la experiencia ni la efemeralización del proceso educativo, salvo que los contenidos se integren a un ecosistema congruente con dicha visión.
Publisher
Centro de diseno, cine y television
Reference20 articles.
1. Arslan, Ömer & Saltan, Faith. (2016).The Use of Augmented Reality in Formal Education: A Scoping Review. Recuperado de file:///Users/cinvestigacion/Downloads/eurasia_2017_00628a.pdf
2. Baldwin, J. (1997). BuckyWorks: Buckminster Fuller’s Ideas for Today. New York, United States: JohnWiley & sons, Inc.
3. Barnes, C., Johnson, A., Leigh, J., Moher, T., Roussos, M. & Vasilakis, Ch. (1997).NICE: Combining Constructionism, Narrative, and Collaboration in a Virtual Learning Environment. Recuperado de https://www.evl.uic.edu/documents/nices97.pdf
4. Billinghurst, Mark. (2002).Augmented Reality in Education. Recuperado de http://www.solomonalexis.com/downloads/ar_edu.pdf
5. Browney115 (2017). Most High Tech Countries. The Top Tens. Recuperado dehttps://www.thetoptens.com/high-tech-countries/
Cited by
5 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献