Abstract
<p>La enseñanza de la programación requiere del desarrollo de habilidades cognitivas de alto orden, lo que exige un gran esfuerzo por parte de estudiantes y profesores. Las altas tasas de fracaso académico indican que es necesario tomar medidas para revertir esta situación. La analítica de la enseñanza y el aprendizaje proporciona métodos, procesos y técnicas que permiten mejorar la calidad del proceso educativo. La investigación presenta una revisión sistemática de estudios en los que se aplican técnicas, métodos o procesos de análisis de la enseñanza y el aprendizaje en cursos de programación inicial en el contexto de la educación superior. El objetivo principal es identificar las principales perspectivas y tendencias en la analítica de enseñanza y aprendizaje aplicada a la programación y posibles temas de investigación.</p>
Publisher
Asociacion United Academic Journals
Subject
Computer Science Applications,Education
Reference73 articles.
1. Ahadi, A. (2016). Early identification of novice programmers' challenges in coding using machine learning techniques. In ICER 2016 - Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research (pp. 263-264). doi:10.1145/2960310.2960339.
2. Amira, T.; Lamia, M.; Mohamed, H. (2018). A collaborative algorithmic problem-based learning environment using learners' learning styles. In ACM International Conference Proceeding Series. doi:10.1145/3227696.3227724.
3. Ayub, M.; Toba, H.; Wijanto, M. C.; Yong, S.; Wijaya, B. (2019). Gamification for blended learning in higher education. World Transactions on Engineering and Technology Education, 17(1), 76-81.
4. Ayub, M.; Toba, H.; Yong, S.; Wijanto, M. C. (2017). Modelling students' activities in programming subjects through educational data mining. Global Journal of Engineering Education, 19(3), 249-255.
5. Azcona, D.; Hsiao, I.-H.; Smeaton, A. F. (2019). Detecting students-at-risk in computer programming classes with learning analytics from students' digital footprints. User Modeling and User-Adapted Interaction, 29(4), 759-788. doi:10.1007/s11257-019-09234-7.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献