1. Bamberger, Richard/Boyer, Ludwig/Sretenovic, Karl/Strietzel, Horst: Zur Gestaltung und Verwendung von Schulbüchern. Mit besonderer Berücksichtigung der elektronischen Medien und der neuen Lernkultur. Wien: ÖBV, 1998. p. 7.
2. Bamberger, Richard/Vanecek, Erich: Lesen, Verstehen, Lernen, Schreiben. Die Schwierigkeitsstufen von Texten in deutscher Sprache. Wien: J&V, 1984.
3. Bamberger, Richard: Erfolgreiche Leseerziehung in Theorie und Praxis. Wien: öbv&hpt VerlagsgesmbH & Co. KG, 2000. P. 261.
4. Barthes, Roland: Der entgegenkommende und der stumpfe Sinn. Kritische Essays. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1996. p. 21.
5. Best, Karl-Heinz: Sind Wort- und Satzlängen brauchbare Kriterien zur Bestimmung der Lesbarkeit von Texten? In: Wichter, Sigurd/Busch, Albert (Hg.): Wissenstransfer - Erfolgskontrolle und Rückmeldungen aus der Praxis. Frankfurt a. M. u.a.: Lang, 2006, p. 21-31.