Connaissance du nom et du son des lettres, habiletés métaphonémiques et capacités de décodage en grande section de maternelle
Author:
Publisher
Elsevier BV
Subject
General Psychology
Reference46 articles.
1. Automatisation de la connaissance des lettres chez l’apprenti lecteur;Bonnefoy;L’Année psychologique,2008
2. Naming speed deficits in reading disability: multiple measures of a singular process;Bowers;Journal of Experimental Child Psychology,1991
3. Phonological skills before and after learning to read;Bradley,1991
4. Phonological awareness and early reading: a meta-analysis of experimental training studies;Bus;Journal of Educational Psychology,1999
5. Acquiring the alphabetic principle: a case of teaching recognition of phoneme identity;Byrne;Journal of Educational Psychology,1990
Cited by 8 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Effets d’un entraînement associant habiletés phonémiques et musicales sur la conscience phonémique des enfants de 5 ans;Enfance;2021-11-03
2. Teaching Reading in Burkina Faso;Improving Early Literacy Outcomes;2019-03-29
3. L’enseignement, l’apprentissage, l’enseignement/apprentissage de la lecture de 1994 à 2016;Carrefours de l'éducation;2018-12-06
4. Quel rôle joue la connaissance des lettres dans l'acquisition de l'écriture en maternelle ?;Le français aujourd'hui;2015-09-29
5. Étude de l’efficacité d’un protocole de remédiation en lecture par des enseignants de cycle 3;Questions vives recherches en éducation;2012-12-15
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