1. Differences in parent and teacher trust levels;Adams;Special Services in the Schools,1998
2. Relations between parenting quality and cognitive performance of children experiencing varying amounts of childcare;Adi-Japha;Child Development,2009
3. AIEJI (2011). The profession of social education in Europe: Comparative survey. http://aieji.net/media/1054/the-profession-of-social-education.pdf.
4. Anders, Y. (2012). Modelle professioneller Kompetenzen für frühpädagogische Fachkräfte: Aktueller Stand und ihr Bezug zur Professionalisierung. Expertise zum Gutachten “Professionalisierung in der Frühpädagogik” im Auftrag des Aktionsrats Bildung.vbm.
5. Anders, Y., Hachfeld, A. & Wilke, F. (2015). AQuaFam: Ansätze zur Erhöhung der Anregungsqualität in Familien. Abschlussbericht. Berlin: Freie Universität Berlin, Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung. 10.13140/RG.2.2.16124.44167.