Preliminary Study on the Relationship Between Children’s Ability to Self-Assess Arguments and their Argument Skills: A Case Study on “Objects and Weights” in Third-Grade Elementary School Introducing Argumentation with Claims-Evidence-Reasoning
Author:
Affiliation:
1. Elementary School Attached to Kobe University
2. Kobe University
3. Hyogo University of Teacher Education
Publisher
Society of Japan Science Teaching
Link
https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/62/1/62_sp20005/_pdf
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Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
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2. The Development and Evaluation of a Teaching Strategy for Enhancing Students’ Argument Self-Assessment Skills;Journal of Research in Science Education;2023-07-31
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