Typification and Classification of Questions in Elementary School Science Textbooks: Comparison and Analysis of Three Publishers’ Lower Secondary School Textbooks
Author:
Affiliation:
1. Graduate School of Education, Joetsu University of Education
2. Kamo Municipal Kamo Elementary School
3. Saitama Municipal Misono-Kita Elementary School
4. Joetsu University of Education
Publisher
Society of Japan Science Teaching
Link
https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/65/1/65_23084/_pdf
Reference26 articles.
1. Chin, C., & Osborne, J. (2008). Students’ questions: a potential resource for teaching and learning science. Studies in Science Education, 44(1), 1–39.
2. 本田勇輝・山田健人・栗原淳一・山田貴之(2022)「小学校理科教科書に記載されている『問い』の分類とその探究的な特徴―Y社の2010年と2019年の検定済教科書の比較を通して―」『理科教育学研究』第63巻,第2号,381–398.
3. 石浦章一・鎌田正裕ほか105名(2020)「わくわく理科」3,4,5,6,新興出版社啓林館.
4. 小林辰至編著(2017)『探究する資質・能力を育む理科教育』大学教育出版,19–25.
5. 文部科学省(2018a)『小学校学習指導要領(平成29年告示)』東洋館出版社,94–111.
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