THE SEPARATION OF THE TWO CONCEPTS, WEIGHT AND VOLUME, ACCORDING TO A CHILD'S PERCEPTION -THE LEARNING EFFECT OF THE PERCEPTION OF QUANTITY- (The second addendum)-Reference-Cited by-同舟云学术

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THE SEPARATION OF THE TWO CONCEPTS, WEIGHT AND VOLUME, ACCORDING TO A CHILD'S PERCEPTION -THE LEARNING EFFECT OF THE PERCEPTION OF QUANTITY- (The second addendum)

Published:1989 Issue:1 Volume:30 Page:31-38
ISSN:0389-9039
Container-title:Bulletin of Society of Japan Science Teaching
language:en
Short-container-title:

Author:

HAGIUDA Tada-aki¹

Affiliation:

1. National Institute for Educational Research Research Centre for Science Education Research Fellow

Publisher

Society of Japan Science Teaching

Link

https://www.jstage.jst.go.jp/article/formersjst/30/1/30_31/_pdf

Reference11 articles.

1. 1）萩生田忠昭；「児童・生徒における重さと体積の分離について」、日本理科教育学会研究紀要、Vol. 28、No.1、pp.17~25、1987

2. 2）萩生田忠昭；「児童・生徒における重さと体積の分離について」（続報）、日本理科教育学会研究紀要、Vol. 29、No.1、pp.1~8、1988

3. 3）J・ピアジエ、B・インヘルダー；「量の発達心理学」（滝沢武久・銀林浩訳）」、1965、国土社

4. 4）中垣啓；「子どもの因果的説明における体積と重さとの未分化について」、国立教育研究所研究集録、No.14、pp.37~53、1987

5. 5）Piaget J.,La Causalite,Physique Che Z I Enf ant, No.6 American 1927

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