Abstract
El debate dentro de la psicología del desarrollo moral se ha caracterizado por diferentes estrategias conceptuales y teóricas que se apoyan en nociones particulares del desarrollo, epistemología y moral. Por lo cual este artículo busca mostrar tres de las principales estrategias teóricas que forman los pilares de este campo de estudio: la del desarrollo, la universalista y la pluralista. Logrando un diálogo intertextual y confrontando los trabajos de autores como Kohlberg, Piaget, Turiel y Gilligan, entre otros, para así mostrar cómo en cada propuesta se juegan elementos en común y elementos diferenciadores que delimitan el contexto y las problemáticas de este campo de estudio, que en las últimas décadas ha conseguido un desarrollo importante dentro de la psicología.
Reference36 articles.
1. Blasi, A. (2005). What should counts as moral behavior? The nature of “early morality” in children’s de-velopment. En W. y.-W. Edelstein, Morality in Context (pp. 119-143). Londres: Elsevier.
2. Brabeck, M. (1983). Moral Judgment: Theory and Research on Differences between Males and Females. Developmental Review, 3(3), 274-291.
3. Brownfield, I. (1986). The Moral Reasoning of Men and Women When Confronting Hypothetical and Real Life Moral Dilemmas. En G. Sapp, Handbook of Moral Development. Birmingham: Religious Education Press.
4. Bussey, K., & Maughan, B. (1982). Gender Differences in Moral Reasoning. Journal of personality and social psychology, 4284), 701-706.
5. Caballero, J. (2006). Teoría de la justicia de Jhon Rawls. Iberoforum, 204-215.