1. Aguinis, H., Gottfredson, R. K. & Joo, H. (2013). Best-practice recommendations for defining, identifying, and handling outliers. Organizational Research Methods, 16 (2), 270-301;
2. Anagun, S. S., Yalcinoglu, P. & Ersoy, A. (2012). Sinif ogretmenlerinin fen ve teknoloji dersi ogretme-ogrenme surecine iliskin inanclarinin yapilandirmacilik acisindan incelenmesi. Kuramsal Egitimbilim Dergisi, 5 (1), 1-16;
3. Arslan, A. (2009). Yapilandirmaci ogrenme yaklasimi ve Turkce ogretimi. Ataturk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, 13 (1), 143-154;
4. Aypay, A. (2011). Ogretme ve ogrenme anlayislari olcegi'nin Turkiye uyarlamasi ve epistemolojik inanclar ile ogretme ve ogrenme anlayislari arasindaki iliskiler. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri 11 (1), 7-29;
5. Bahcivan, E. (2016). Investigating the relationships among PSTs' teaching beliefs: are epistemological beliefs central?. Educational Studies, 42:2, 221-238, DOI: 10.1080/03055698.2016.1160823;