Uzaktan Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri: Öğretmen Adaylarının Sesi

Abstract

Eğitimin kalitesini, verimliliğini ve etkiliğini arttırmada ölçme ve değerlendirme kritik öneme sahiptir. Öğretimin çevrimiçi ortamlarda gerçekleştirilmesi ölçme ve değerlendirme etkinliklerine başvurulmadığı anlamına gelmemektedir. Bu araştırma öğretmen adaylarının uzaktan eğitimde deneyimlediği ölçme-değerlendirme etkinliklerini betimlemeyi, bu deneyimlerin olumlu ve olumsuz yanlarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. İlgili amaç doğrultusunda, bu çalışma tarama modelinde kurgulanmış olup betimsel bir yaklaşım benimsenmiştir. Araştırma, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 131 öğretmen adayının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanması ve araştırma sorularına cevap verilebilmesi amacıyla, araştırmacılar tarafından hazırlanmış, 2 bölüm (demografik bilgiler ve anket maddeleri) ve 23 kapalı uçlu sorudan oluşan bir anket formu kullanılmıştır. Toplanan veriler araştırma yöntemi itibariyle betimsel yaklaşımla incelenmiş, mevcut durum yüzde ve frekans dağılımları ile yorumlanmıştır. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının deneyimlediği ölçme-değerlendirme etkinliklerinin genel olarak kurumsal ders yönetim sistemi ortamında gerçekleştiği, farklı türde etkinliklere katıldıkları, bu etkinliklerde çeşitli düzey ve gerekçelerle zorluklar yaşadıkları görülmüştür. Detaylı araştırma bulguları, ilgili sonuçlar, tartışma ve öneriler paylaşılmıştır.