Affiliation:
1. ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ, REKTÖRLÜK
2. GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Abstract
Bu çalışmada nesnelerin interneti (IoT) araçlarının kullanıldığı uzaktan eğitim çalışmalarının betimsel özellikleri ve araştırma eğilimleri incelenmiştir. Çalışma kapsamında Web of Science (WOS) veri tabanında yer alan 319 makale ele alınmış, bunlardan araştırma kriterlerine uyan 42 tanesi içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar yıllar içerisinde IoT ile ilgili çalışmaların sayısında artış olduğunu göstermektedir. Özellikle COVID-19 pandemisi sonrası IoT’nin uzaktan eğitimde kullanımında artış olmuştur. Araştırma kapsamında incelenen çalışmaların büyük kısmı Çin, Tayvan, Japonya gibi Asya ülkelerinde gerçekleştirilmiştir. Yapılan çalışmalarda öğrenme ortamını iyileştirmek, uzaktan deney sistemleri geliştirmek, öğrenci davranışlarının takip edilmesi ve akıllı öğrenme ortamlarının geliştirilmesi ile ilgili çalışmalar öne çıkmaktadır. Nesnelerin interneti araçları, uzaktan eğitim ortamlarında kullanılabilecek birçok fırsat sunmaktadır. Bu araçlar, öğrencilerin öğrenme deneyimini iyileştirmek, öğretmenlerin öğrenci ilerlemesini takip etmelerine yardımcı olmak ve eğitim kurumlarının verimliliğini artırmak için kullanılabilir. Makaleler, IoT teknolojilerinin eğitimde kullanımının avantajlarını vurgulamakta ve öğrencilerin öğrenme deneyimini geliştirmede önemli bir rol oynadığını ortaya koymaktadır.
Publisher
Mersin University Journal of the Faculty of Education
Subject
Computer Science Applications,History,Education
Reference48 articles.
1. Ahmad, I., Khusro, S., Alam, I., Khan, I., & Niazi, B. (2022). Towards a low-cost teacher orchestration using ubiquitous computing devices for detecting student’s engagement. Wireless Communications and Mobile Computing, 2022, 1-21. https://doi.org/10.1155/2022/7979766
2. Alrashidi, M. (2023). Synergistic integration between internet of things and augmented reality technologies for deaf persons in e-learning platform. The Journal of Supercomputing, 79(10), 10747–10773. https://doi.org/10.1007/s11227-022-04952-z
3. Altınpulluk, H., & Kilinc, H. (2022). The opinions of field experts on the usability of ınternet-of-things technology in open and distance learning environments. International Journal of Information and Communication Technology Education (IJICTE), 18(1), 1-17.
4. Altman, D. G. (1990). Practical statistics for medical research. CRC press.
5. Bao, Y. F. (2016). Analysis of the learning evaluation of distance education based on the Internet of Things. World Transactions on Engineering and Technology Education, 14(1), 168-172.