Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Öğrencilerinin İntihal İle İlgili Bilgileri ve Uygulamalarındaki Gelişim

Abstract

Öğrencilerin intihal davranışları akademik çevreyi oldukça uzun süredir meşgul eden önemli bir konu olarak varlığını korumaktadır. Diğer taraftan, Covid-19 küresel pandemi sürecinde geleneksel eğitimden hızlı bir şekilde çevrim içi eğitime geçilmesi intihalin lisans öğrencileri arasında daha fazla artmasına yol açmıştır. Bu bağlamda lisans öğrencilerinin intihal davranışlarını önlemek için bazı tedbirlerin alınması daha da önemli hale gelmiştir. Amaç: Çalışmada, Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü (BBYB) dördüncü sınıf öğrencilerine intihal konusunda eğitim verilmesinin öğrencilerin bu konuda gelişim göstermesinde etkili olup olmadığının ortaya çıkartılması amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmada tek gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veriler dört farklı ölçüm kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama hesapları yapılmış ve t-testi uygulanmıştır. Bulgular: Çalışmada kullanılan dört farklı ölçümün tümünde son testten alınan puanlarla ön testten alınan puanların ortalamaları arasında son testler lehine anlamlı fark tespit edilmiştir, cinsiyet ve yaş değişkenlerinin ise anlamlı farklılık oluşturmadığı bulunmuştur. Sonuç: Çalışmada intihal konusunda verilen dersin, öğrencilerin intihal bilgilerinde ve intihal bilgilerini uygulamaya dönüştürmelerinde istatistiksel olarak anlamlı ölçüde gelişmeyi sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Özgünlük: Farklı disiplinlerde lisans öğrencilerinin intihal davranışlarını önlemeye yönelik eğitim verilmesi konusunda deneysel pek çok çalışma bulunurken, BBY alanındaki lisans öğrencilerine yönelik deneysel bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu bağlamda çalışma, alan yazındaki bu boşluğu doldurması ve bu konuda araştırma yapacaklara örnek olması bakımından önemli ve özgündür.