Os jogos no ensino de funções: uma experiência vivenciada por licenciandos de matemática na educação básica

Abstract

No presente artigo objetivamos apresentar experiências desenvolvidas com a utilização de jogos no ensino de funções, vivenciadas por licenciandos em matemática na Educação Básica. O trabalho é fruto da disciplina Metodologia do Ensino de Matemática III, do curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade Federal localizada na Paraíba, que teve como proposta a elaboração de jogos para o ensino de funções, de modo que busquem atrair o aluno ao conteúdo a ser trabalhado e proporcionem um ensino com mais compreensão, interativo e dinamizado. Para tanto, foram exploradas as funções quadrática, exponencial e logarítmica. Observamos, no desenvolvimento das atividades e a partir das análises realizadas pelos alunos, a importância das vivências destes professores em formação na educação básica. Além disso, evidenciamos também a ausência na literatura de materiais disponíveis para a abordagem das funções trabalhadas, sobretudo, das funções exponencial e logarítmica, o que enaltece o nosso trabalho, não somente para os licenciandos participantes, mas para professores, futuros professores e a comunidade científica.