Abstract
Profesionalisme ditentukan sebagai kompetensi yang memenuhi standar pendidikan profesi sehingga guru dituntut untuk memiliki latar belakang profesi yang mumpuni dan memperoleh konsekuensi sebagai prinsip profesionalitas. Artikel ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai tantangan dan strategi yang dihadapi oleh guru prasekolah untuk mengembangkan profesionalisme. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka. Data berupa artikel diperoleh dari google.co.id, researchgate.net dan Perpustakaan Nasional dengan kriteria hasil yang diperoleh mendukung topik penelitian. Pendekatan tema digunakan untuk melakukan proses analisis data. Hasil analisis data pada masing-masing variabel memunculkan tema yang beragam. Untuk tantangan pengembangan profesionalisme guru ditemukan tiga tema yakni keterbatasan waktu, keterbatasan dana, dan pelatihan yang tidak sesuai kebutuhan. Sementara itu, untuk strategi pengembangan profesionalisme guru terdapat empat tema yang mendukung. Implikasi hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan dan dasar pengambilan keputusan pemerintah terutama untuk perkembangan pendidikan anak usia dini
Publisher
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Subject
Computer Networks and Communications,Hardware and Architecture,Software
Reference27 articles.
1. Afrianto Daud. (2018). Being a professional teacher in the era of industrial revolution 4.0: opportunities, challenges and strategies for innovative classroom practices. English Language Teaching and Research, 2(1), 1-14. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/eltar/article/view/102675
2. al-Bakri, S., & Troudi, S. (2017). EFL teachers' beliefs about professionalism and professional development: A case study from Oman. Journal of Applied Linguistics and Professional Practice, 15(1), 1-23. https://doi.org/10.1558/jalpp.34885
3. Alabi, A. T., & Ijaiya, N. Y. S. (2014). Funding strategies and sustenance of ECE in Nigeria: The way forward. European Scientific Journal2, 8(1), 12-21.
4. Darling-hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. RESEARCH BRIEF, April, 1-8. https://doi.org/10.54300/122.311
5. Deniz, Ü. (2022). What Should We Understand From Teachers ' Professional Identity ? An What should we understand from teachers ' professional identity ? An overview of the literature. Journal of Innovative Research in Teacher Education, 3(1), 113-127. https://doi.org/10.29329/jirte.2022.464.4
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献