1. Addien, B., Fatimah, N., Handaka, I. B., & Utomo, N. B. (2022). Konseptual bimbingan dan konseling anak usia dini. 6(1), 117-126. https://doi.org/10.26539/teraputik.611078
2. Adiputra, S. (2016). Diagnostik Kesulitan Belajar sebagai Assesment Perencanaan Program BK di SD. Prosiding Seminar Nasional "Optimalisasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa Di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)," 633-638. http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/4828
3. Afiat, Y., Fitriani, W., & Fitri, A. T. (2021). Need Assesment sebagai Manifestasi Unjuk Kerja Konselor. Al-Tazkiah : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(1), 1-20. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/altazkiah/article/view/3410
4. Afiati, E., & Sartika, N. A. (2020). Pengaruh Pelatihan Berbasis Teori Vygotsky Terhadap Kompetensi Guru Sebagai Pembimbing. Indonesia Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 193-203. https://journal.ilininstitute.com/index.php/IJoLEC/article/view/255
5. Ahmad, R., & Zadha., N. P. (2022). Importance of Guidance and Counseling in Effective Teaching and Learning in School Dr. The Communications27, 01. https://doi.org/10.31426/ijamsr.2021.4.3.411345