intervenantes et intervenants pivot

Author:

Roussel Jolaine,Abouzeid Nadia,Chatenoud Céline

Abstract

Récemment au Québec, la fonction d’intervenante et intervenant pivot a été mise en place dans le secteur de la petite enfance pour favoriser la collaboration interdisciplinaire et celle avec les parents. Alors que peu d’études décrivent la mission de ces intervenantes et intervenants, quatre personnes exerçant cette fonction et travaillant dans un centre d’évaluation diagnostique en autisme ont été interrogées sur leur lien avec le personnel éducatif. Les modes de communication, l’attitude d’ouverture mutuelle, le volontariat et l’expérience antérieure des intervenantes et intervenants à travailler en réseau ressortent comme des facteurs essentiels à la collaboration.

Publisher

Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik

Reference18 articles.

1. Beaumont, C., Lavoie, J., & Couture, C. (2010). Les pratiques collaboratives en milieu scolaire. Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire.

2. Améliorer la collaboration entre les milieux scolaire et de réadaptation : besoins des intervenants

3. Key principles for confronting the challenges of collaboration in educational settings

4. Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Harvard University Press.

5. Educating children with autism: Collaboration between parents, teachers, and medical specialists

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

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