Affiliation:
1. Centro de Recursos Naturales Renovables de la Zona Semiárida (CERZOS), CONICET.
Abstract
Este artículo estudia el efecto de las medidas educativas implementadas por el gobierno argentino durante la cuarentena por Covid-19, en especial aquellas destinadas a garantizar la continuidad educativa en las escuelas del nivel primario mediante el programa oficial “seguimos educando” en un contexto de segregación educativa. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, utilizando un método cualitativo a partir de entrevistas a docentes de escuelas primarias de la ciudad de Bahía Blanca, quienes debieron implementar las políticas en un contexto de desigualdad. La brecha digital y las desigualdades culturales y económicas profundizan la segregación educativa durante la pandemia.
Publisher
Universidad Andina Simon Bolivar
Reference21 articles.
1. Alderete, M. V., & Formichella, M. M. (2016). El acceso a las TIC en el hogar y en la escuela: su impacto sobre los logros educativos. Revista de Economía del Rosario, 19 (2), 221-242.
2. Álvarez, M., Gardyn, N., Iardelevsky, A., & Rebello, G. (2020). Segregación Educativa en Tiempos de Pandemia: Balance de las Acciones Iniciales durante el Aislamiento Social por el Covid-19 en Argentina. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2020, 9(3), 25-43. doi:10.15366/riejs2020.9.3.002
3. Braslavsky, C. (1985). La discriminación educativa en Argentina. Buenos Aires: Flacso-GEL.
4. Burns, T. (18 de marzo, 2020). A helping hand: Education responding to the coronavirus pandemic. OCDE Education Skills Today.
5. Cabrera, L., Pérez, C.N., & Santana, F.(2020). ¿Se Incrementa la Desigualdad de Oportunidades Educativas en la Enseñanza Primaria con El Cierre Escolar por el Coronavirus? International Journal of Sociology of Education, Special Issue: COVID-19 Crisis and Socioeducative Inequalities and Strategies to Overcome them, 27-52. doi:10.17583/rise.2020.5613
Cited by
14 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献