Teoria histórico-cultural e a relação entre o uso das tecnolo-gias assistivas na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental

Abstract

O texto aborda a importância das tecnologias assistivas na educação, fundamentada na Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky, destacando seu papel na promoção da inclusão e do desenvolvimento humano. A revolução digital tem modificado todos os aspectos da vida cotidiana, inclusive a educação, e as tecnologias assistivas emergem como ferramentas essenciais para facilitar o acesso ao conhecimento e à aprendizagem para crianças com diferentes capacidades. A Teoria Histórico-Cultural enfatiza que o desenvolvimento humano é influenciado pelo contexto social e cultural, sugerindo que a aprendizagem é um processo social que ocorre através da mediação. As tecnologias assistivas, nesse sentido, servem como mediadores, permitindo que crianças com deficiências ou dificuldades de aprendizagem participem ativamente do processo educacional. Estas tecnologias compensam limitações físicas, cognitivas ou sensoriais e promovem a autonomia e a inclusão social das crianças. O artigo destaca a necessidade de uma integração efetiva da tecnologia no currículo educacional, o que vai além da mera inserção de novas ferramentas. Para que a tecnologia tenha um impacto significativo, é necessário que ela seja integrada de maneira a atender às necessidades específicas dos alunos. Isso implica um desafio para os educadores, que devem se formar para utilizar essas ferramentas de forma eficaz, alinhando-as aos princípios pedagógicos e às necessidades de seus alunos. O texto faz uso da metodologia "Estado da Arte" para analisar a produção acadêmica e científica sobre o uso de tecnologias assistivas na educação, identificando tendências, debates e lacunas no conhecimento existente. Isso oferece uma visão abrangente dos avanços e desafios na integração das tecnologias assistivas no contexto educacional, fornecendo uma base sólida para pesquisas futuras. Conclui-se que as tecnologias assistivas, quando alinhadas com a Teoria Histórico-Cultural e integradas de forma eficaz ao ambiente educacional, têm o potencial de transformar a educação, promovendo a inclusão e maximizando o desenvolvimento de todas as crianças.