Motorische Entwicklung vom frühen Kindes- bis zum frühen Erwachsenenalter im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung

Abstract

Zusammenfassung. Die Entwicklung von motorischen Leistungen und des motorischen Selbstkonzepts wurde in einer Längsschnittstichprobe (N = 146) vom Kindergartenalter bis ins frühe Erwachsenenalter im breiteren Kontext der Persönlichkeitsentwicklung untersucht. Im Kindergartenalter fanden sich positive Beziehungen der getesteten motorischen Leistungen nicht nur zu Intelligenz, sondern unabhängig davon auch zu sozialer Ungehemmtheit und (nur bei Jungen) zu niedriger Aggressivität. Das motorische Selbstkonzept zeigte eine geringere Stabilität als die motorischen Leistungen, vor allem bei Mädchen. Signifikante Einflüsse des motorischen Selbstkonzepts auf die motorischen Leistungen konnten nicht gefunden werden, was den Skill-Development Ansatz unterstützt. Außer den motorischen Leistungen beeinflusste auch das allgemeine Selbstwertgefühl in der Kindheit das motorische Selbstkonzept, insbesondere bei Mädchen. Einflüsse der sozial-emotionalen Persönlichkeit auf die motorischen Testleistungen waren bis zum jungen Erwachsenenalter nachweisbar. Wir können die motorische Entwicklung besser verstehen, wenn wir sie im Kontext der gesamten Persönlichkeitsentwicklung betrachten.