Lern- und gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung: Eine empirische Studie

Abstract

Zusammenfassung. Die lern- und gesundheitsförderliche Wirkung unterschiedlicher Formen der Arbeitsgestaltung wurde an 124 Männern mit vorwiegend geistigen Tätigkeiten untersucht. Verglichen wurden Arbeitstätigkeiten, die im Ergebnis einer objektiven Arbeitsanalyse (TBS-GA) als gut (d. h. fehlbeanspruchungsfrei) vs. als sehr gut gestaltet bewertet wurden; eine sehr gute Gestaltung sollte sich lern- und gesundheitsförderlich auswirken. Für jeden Arbeitsplatz wurde zusätzlich eine subjektive Arbeitsanalyse (FIT) durchgeführt. Im ambulanten 24-Stunden-Monitoring wurden an einem Arbeitstag stündlich die aktuell erlebte Kontrolle und geistige Anspannung sowie die Herzfrequenz (beat-to-beat) und der Blutdruck (tagsüber alle 15 Minuten, nachts alle 60 Minuten) aufgezeichnet. Es zeigte sich, dass Männer mit sehr gut gestalteten Tätigkeiten signifikant höhere Tätigkeitsspielräume, stärkere Einbindung eigener Ideen am Arbeitsplatz, höhere Vorhersehbarkeit und eine höhere Arbeitsintensität in ihrer Arbeit wahrnahmen als Männer mit nur fehlbeanspruchungsfrei gestalteten Tätigkeiten. Die genannten Merkmale gelten als Voraussetzung für die Kompetenzentwicklung in der Arbeit. Als gesundheitsförderlich wird der signifikante Wechselwirkungseffekt zwischen der Veränderung des diastolischen Blutdrucks (DBD) über den Tag und der Arbeitsgestaltung gesehen. Während des Tages (Arbeit, Obligationszeit, Freizeit) war der DBD in der Gruppe mit den sehr gut gestalteten Tätigkeiten höher als in der Gruppe mit den fehlbeanspruchungsfrei gestalteten Tätigkeiten. In der Nacht aber war der DBD in der Gruppe mit den sehr gut gestalteten Tätigkeiten niedriger als in der anderen Gruppe. Zusätzlich war die nächtliche Rückstellrate des DBD bei Männern mit sehr gut gestalteten Tätigkeiten hoch-signifikant größer als bei denen mit fehlbeanspruchungsfrei gestalteten Tätigkeiten. Dieser Befund wird im Rahmen des Allostase-Modells ( McEwen, 1998 ) als ein gesundes Verhalten des Organismus beschrieben.