Berufliche Interessentests - Wider die Anwendung geschlechtsspezifischer Normen

Author:

Bergmann Christian1

Affiliation:

1. Institut für Pädagogik und Psychologie der Universität Linz

Abstract

Zusammenfassung. Berufliche Interessenverfahren werden hauptsächlich im Rahmen von berufslaufbahnbezogenen Orientierungsmaßnahmen eingesetzt. In diesem Zusammenhang kann es von entscheidender Bedeutung sein, ob bei der Ermittlung der individuellen Interessenschwerpunkte bzw. des Interessenprofils eines Ratsuchenden geschlechtsunabhängige (gemeinsame) oder geschlechtsspezifische Normen verwendet werden. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Effekte mit der Anwendung von Geschlechtsnormen verbunden sind. Dazu werden theoretische Überlegungen zur Normierungslogik angestellt, die Standards bei prominenten deutschsprachigen Interessenverfahren analysiert und in drei Studien die Auswirkungen der unterschiedlichen Normierungsmöglichkeiten auf die Validität von Interessentests empirisch überprüft. Sowohl theoretische wie auch empirisch gestützte Argumente sprechen gegen die in der deutschsprachigen Interessendiagnostik überwiegend praktizierte Normierung nach Geschlechtern: Offensichtlich vorhandene Interessenunterschiede zwischen den Geschlechtern verschwinden, die konkurrente und prädiktive Validität der Interessen wird eingeschränkt (geringere Übereinstimmung mit Ausbildungs- und Berufswünschen und tatsächlichen -wahlen), die Selbsteinschätzung der Interessen entspricht eher den Interessentestergebnissen, wenn nicht geschlechtsspezifisch normiert wird, etc. Abschließend werden Empfehlungen für bzw. gegen die Verwendung von geschlechtsspezifischen Normen im Rahmen beruflicher Laufbahnberatung und Mindeststandards für die Konstruktion von Interessenverfahren formuliert.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Organizational Behavior and Human Resource Management,Applied Psychology

Reference26 articles.

1. Bergmann, C. (1992). Schulisch-berufliche Interessen als Determinanten der Studien- bzw. Berufswahl und -bewältigung. Eine Überprüfung des Modells von HOLLAND. In A. Krapp & M. Prenzel (Hrsg.), Interesse, Lernen, Leistung. Neuere Ansätze einer pädagogisch-psychologischen Interessenforschung 195– 220 Münster: Aschendorff

2. Bergmann, C. (1998). Bedingungen und Auswirkungen einer interessenentsprechenden Studienwahl. In J. Abel & C. Tarnai (Hrsg.), Pädagogisch-psychologische Interessenforschung in Studium und Beruf 29– 43 Münster: Waxmann

3. Bergmann, C. (2003). Interessenfragebogen. In K. D. Kubinger & R. S. Jäger (Hrsg.), Stichwörter der Psychologischen Diagnostik 225– 229 Göttingen: Hogrefe

4. Bergmann, C. Brandstätter, H. Eder, F. (1994). Studienberatungstests für Maturanten. Forschungsbericht . Universität Linz: Institut für Pädagogik und Psychologie

Cited by 10 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. What makes a physical education teacher? Personal characteristics for physical education development;British Journal of Educational Psychology;2021-03-22

2. How can a relevance intervention in math support students' career choices?;Journal of Applied Developmental Psychology;2020-11

3. Berufs-Interessen-Test;Diagnostica;2017-01

4. New Developments in the Assessment of Vocational Interests and Implications for Research and Practice;Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O;2016-04

5. NIE-Richtlinien zur Gender Fairness von Interessentests;Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O;2012-01

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3