1. Abbasi, M., Ghorbani, N., Imani, A.H., & Hoseinzadeh, S.T. (2021). Exploring the mediating role of integrative self knowledge in the relationship between mindfullness-based stress reduction program. International Journal of Psychology, 56(2), 249-256. https://doi.org/10.1002/ijop.12705
2. Acun-Kapıkıran, N. & Kapıkıran, Ş. (2010). Koşulsuz Kendini Kabul Ölçeğinin Türk üniversite öğrencileri için geçerliği ve güvenirliği. Kriz Dergisi, 18(1), 33– 44. https://doi.org/10.1501/Kriz_0000000309.
3. Akın, A. (2008). Scales of Psychological Well-being: A study of validity and reliability. Educational Science: Theory & Practice, 8(3), 721–750.
4. Aştı, N., Acar, G., Bağcı, H., & Bağcı, İ. (2005). Sağlık bakım profesyoneli olarak yetişecek öğrencilerin ruhsal durumları ve yaklaşımlar. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 25-35.
5. Atak, H. (2011). Yetişkinliğe aşamalı geçiş: Beliren yetişkinlik tek bir ana yol mu? İlköğretim Online, 10(1), 51-67.