Abstract
<b>Wprowadzenie.</b> Rodzice jako cyfrowi imigranci nadal są najważniejszymi pośrednikami
w korzystaniu z technologii przez ich dzieci – cyfrowych tubylców. Chociaż we
współczesnej dyskusji pedagogicznej zwraca się uwagę na problem fonoholizmu wśród
dzieci, to czas ich inicjacji cyfrowej oraz pierwsze wzorce korzystania z urządzeń mobilnych
zależą od decyzji rodziców. Jednakże trudno o izolację technologiczną dzieci
w czasach wszechobecnej cyfryzacji. W świetle powyższych faktów jednym z ważniejszych
wyzwań wychowawczych jest konstruktywne wprowadzenie dzieci w świat nowych
technologii.
<b>Cel.</b> Punktem wyjścia dla rozważań podjętych w tym artykule jest zaprezentowanie wyników
najnowszych badań przeprowadzonych na gruncie polskim dotyczących korzystania
z nowych technologii przez dzieci. Analiza wspomnianych badań miała na celu ustalenie,
jak rodzice postrzegają miejsce technologii w życiu ich potomstwa, oraz w jaki sposób,
jako pośrednicy inicjacji cyfrowej, udostępniają mu urządzenia mobilne. Wspomniana
analiza jest punktem wyjścia dla poszukiwań strategii i wskazówek związanych z wychowaniem
dzieci w dobie rewolucji cyfrowej.
<b>Materiały i metody.</b> Artykuł ma charakter przeglądowy, a analizowanym materiałem były
wyniki następujących badań przeprowadzonych na gruncie polskim: <i>Korzystanie z urządzeń
mobilnych przez małe dzieci w Polsce</i> (2015), badanie Aleksandry Gralczyk (2019)
oraz <i>Brzdąc w sieci – zjawisko korzystania z urządzeń mobilnych przez dzieci w wieku 0–6
lat</i> (2021). W przypadku badania z 2021 roku uwzględniono część ilościową.
<b>Wyniki.</b> Wyniki analizy wskazują na pewien paradoks – rodzice z jednej strony udostępniają
dzieciom urządzenia mobilne, mają jednak duże poczucie zagrożeń związanych z tą
praktyką. Większość rodziców towarzyszy dzieciom, gdy korzystają one z tych urządzeń,
jednakże jest to podyktowane chęcią kontroli, a nie współuczestniczenia w interakcji
z technologią. Jednakże najczęstszym powodem udostępniania tych urządzeń dzieciom
jest chęć zajęcia ich w czasie, w którym rodzice zajmują się innymi sprawami.