1. Ardalan, K. (2013). The philosophical foundation of the lecture method of instruction and the case method of instruction: Implications for examinations. Contemporary Issues in Education Research, 6(1), 1-8. https://doi.org/10.19030/cier.v6i1.7599
2. Argandoña Gómez, F. A., Persico Jiménez, M. C., Visic Matulic, A. M., y Bouffanais Cuevas, J. I. (2018). Estudio de Casos: Una metodología de enseñanza en la educación superior para la adquisición de competencias integradoras y emprendedoras. Tec Empresarial, 12(3), 7-16. https://doi.org/10.18845/te.v12i3.3934
3. Arias-Gundín, O., Fidalgo, R., y García, J-N. (2008). El desarrollo de las competencias transversales en Magisterio mediante el aprendizaje basado en problemas y el método de caso. Revista de Investigación Educativa, 26(2), 431-444. https://revistas.um.es/rie/article/view/94011
4. Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, 11, de 18 de julio de 2022. http://www.madrid.org/wleg_pub/servlet/Servidor?opcion=VerHtml&nmnorma=12774
5. De la Fe, C., Vidaurreta, I., Gómez, A., y Corrales, J.C. (2015). El método de estudio de casos: Una herramienta docente válida para la adquisición de competencias. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(3), 127-136. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.3.239001