Construcción de coherencia discursiva y emociones del comprendedor: estrategias de regulación emocional y toma de decisiones en situaciones de estrés

Abstract

Es común que alumnos universitarios se encuentren en situaciones de estrés, a partir de la necesidad de comprender discursos y tomar decisiones en relación con su aprendizaje. En consecuencia, la regulación de emociones resulta clave. Estos conceptos han sido ampliamente estudiados en los últimos años, pero no se ha tendido a examinar su interjuego. Considerando esta brecha, el presente trabajo se propone revisar la literatura y analizar el rol del estrés, y estrategias de regulación emocional en el impacto del  procesamiento cognitivo involucrado en la toma de decisiones, y la construcción de coherencia del discurso. Con este fin, primero presentaremos y describiremos estudios sobre cómo el estrés, y la regulación emocional afectan el procesamiento cognitivo. Luego, nos centraremos en los procesos de toma de decisiones. Por último, analizaremos el rol de las emociones, la regulación emocional y el estrés en la construcción de la coherencia discursiva.  Finalmente, presentaremos conclusiones y preguntas pendientes para futuras investigaciones.