SEQUÊNCIA DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA MODALIDADE DE ENSINO REMOTO PARA O ESTUDO DA ÓPTICA NO ENSINO MÉDIO-Reference-Cited by-同舟云学术

SEQUÊNCIA DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA MODALIDADE DE ENSINO REMOTO PARA O ESTUDO DA ÓPTICA NO ENSINO MÉDIO

Published:2023-03-02 Issue:3 Volume:3 Page:1872-1896
ISSN:2447-0961
Container-title:Revista Contemporânea
language:
Short-container-title:Rev. Contemp.

Author:

da Silva Francisca Tercia,Da Costa e Silva Jusciane

Abstract

Neste trabalho é apresentado resultados de uma pesquisa que aborda uma Sequência de Ensino por Investigação (SEI) com o tema de Óptica. A proposta buscou desenvolver atividades investigativas experimentais na modalidade remota nas aulas de física, visando compreender o processo de construção do conhecimento através de situações-problemas, utilizando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto escolar. As atividades investigativas ocorreram em dois momentos: o primeiro consistiu em conhecer o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) e, no segundo momento foi apresentado o simulador PhET como ferramenta de ensino nas aulas de física, auxiliando na visualização dos fenômenos envolvidos no conteúdo proposto. As atividades foram desenvolvidas em uma turma do segundo ano do Ensino Médio da rede Pública, situada na cidade de Assú/RN, com a participação de cem estudantes, no turno matutino, de forma remota. O trabalho foi fundamentado nas teorias de aprendizagem de Jean Piaget para desenvolver as habilidades cognitivas, bem como, no Ensino por Investigação de Pessoa de Carvalho. Neste cenário, percebeu-se uma maior motivação e interação da turma ao interpretar os fenômenos físicos usando os OVAs como ferramentas na construção do conhecimento.

Publisher

South Florida Publishing LLC

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