Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos

Abstract

<p>Este artigo apresenta a primeira etapa do processo de construção<br />de um sistema de monitoramento para uma rede pública de<br />educação infantil (EI) do município do Rio de Janeiro. Partindo<br />de concepções teóricas a respeito de avaliação e monitoramento,<br />foram avaliadas 149 unidades escolares. A coleta de dados<br />seguiu o modelo das escalas de avaliação de ambientes e a análise<br />foi realizada de acordo com a Teoria Clássica das Medidas.<br />O objetivo centrou-se em extrair aspectos relevantes para o<br />monitoramento das políticas da EI do município em questão. A<br />análise dos dados incluiu também a compilação de informações<br />de diferentes fontes sobre o funcionamento da rede municipal.<br />Foram identificadas sete dimensões para a composição do<br />monitoramento das políticas e práticas educativas, além de<br />aspectos que podem contribuir para a melhoria do atendimento<br />nas unidades de ensino de EI</p>