Розвиток координаційних здібностей дітей середнього шкільного віку засобами акробатики

Abstract

Мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність впливу акробатичних вправ на розвиток координаційних здібностей учнів середніх класів. Матеріал і методи в дослідженні взяли участь 60 учнів 7-х класів, 30 дівчат та 30 хлопців, з яких було сформовано контрольну та експериментальну групи по 15 дівчат і 15 хлопців у кожній. Вік досліджуваних 12-13 років. Методи дослідження: аналіз і узагальнення літературних джерел, педагогічне тестування, методи математичної статистики. Результати. Виявлено, що акробатика має незчисленний арсенал вправ, які можуть бути використані в процесі фізичного виховання середніх школярів, зокрема парно-групові вправи, які цікаві дітям і виконуються ними з великим бажанням і захопленням. Висновки. Істотним доповненням до загальнодержавного стандарту шкіл з фізичної культури є вправи парно-групової акробатики, які за своєю структурою і технікою виконання є оптимальними для розвитку більшості координаційних здібностей. Використання засобів парно-групової акробатики в середніх класах є дієвим засобом розвитку таких координаційних здібностей як орієнтування у просторі, здібність до статичної рівноваги та відчуття ритму, що було експериментально доведено.